Qui Nous Aidons

Un nombre important d’élèves (environ 10%) présentent des troubles spécifiques des apprentissages.

La dysphasie

Troubles sévères du langage.

La dyscalculie

Trouble au niveau de l’aspect le plus basique des compétences arithmétiques dans l’apprentissage du calcul.

La dysorthographie

trouble dans l’acquisition et la maîtrise des conventions présidant à la maîtrise de l’expression écrite.

La dyspraxie

trouble de l’organisation et de la planification des gestes.

L’hyperactivité et les troubles déficitaires d’attention

Les déficits de la mémoire

Troubles de la capacité à conserver et à se rappeler des informations.

La dyslexie

Trouble de l’apprentissage de la lecture ou difficulté à reconnaître et à reproduire le langage écrit.

Mission

CLES – Centre Libanais pour l’Éducation Spécialisée offre une
assistance professionnelle personnalisée aux enfants entre 3 et 12 ans, souffrant de difficultés d’apprentissage scolaire.

LE CHEMIN DE LA PAIX PASSE PAR L’ÉDUCATION DES
ENFANTS

Fondatrice et Présidente du CLES

Je suis profondément convaincue que le chemin de la paix passe par l’éducation des enfants et par la possibilité de donner à chaque enfant le droit d’aller au bout de ses capacités. C’est en acceptant nos propres difficultés, en acceptant celles d’autrui, en donnant à chacun la chance de gérer ces difficultés au mieux, grâce a l’éducation durable, que nous contribuons à donner à nos enfants les outils nécessaires pour les aider à naviguer clairement dans la vie… La force n’est pas dans la perfection ni dans l’absence de difficultés. Elle est, au contraire, dans un regard lucide et généreux
porté sur soi et les autres.

Membres du Conseil d’Administration
Comité Scientifique

Sylvie VanLint

Psychopédagogue - Docteur en Sciences Psychologiques et de
l'Education

Claire Campolini

Orthophoniste - Directrice Honoraire de l'Institut Marie Haps

Michele Moyson

Thérapeute en
psychomotricité

Xavier Otte

Coordinateur

Balkis El Assaad Sadek

Psychologue
l'Equipe de Direction

Juliana Traboulsi Eid

DIRECTRICE GÉNÉRALE DES CENTRES

Houda Helou

ASSISTANTE EXÉCUTIVE DE LA PRÉSIDENTE

Khaled Tueni

RESPONSABLE FINANCIER
null

Gianpitero Armanetti

Consultant, Programme d'évaluation, Initiative DYS

Zeina Kawkabani

Orthophoniste - Responsable du centre de Diagnostic de Badaro
null

Nina Abi Fadel

Coordinatrice de projet - Initiative DYS
Les Centres

“1 Rue” Sodeco, Centre Marianne Klees, 3ème étage
Tél/fax: +961 (1) 611 281
Email: cles.beirut@cles.org

Badaro

Rue Ibrahim Medawar
Immeuble Khoukaz et Bonja, 1ère étage
Tel/fax : +961 (1) 380 111
Email: cles.badaro@cles.org

Rue “Dam w Farz”
Immeuble Obeid, 1er étage
Tél/fax: +961 (6) 423 430
Email: cles.tripoli@cles.org

Rue “Wastani, Quartier Maksar El Abed”, Immeuble Debbané
Tél/fax: +961 (7) 752 273
Email: cles.saida@cles.org

Rue “Al Bustan”, Immeuble Tabet
Tél: +961 (9) 214 398
Email: citta.zouk@cles.org

Kfar Jawz, Nabatieh
Tél: + 961 (7) 530 649
Email: citta.nabatieh@cles.org

Boulevard de Zahlé, Centre Chedid,
2ème étage
Tél/fax: +961 (8) 802 940
Email: cles.zahle@cles.org

Statistiques du CLES depuis 1999 jusqu'en 2016
LA SENSIBILISATION

LE THÉÂTRE

“Shou Bene Mama?” (Qu’est-ce que j’ai Maman?) est un spectacle de sensibilisation qui comprend des sketches portant sur quatre troubles spécifiques
des apprentissages.

PUBLICATIONS

Le CLES a traduit en arabe 2 ouvrages
sur les troubles spécifiques des apprentissages: « Cet enfant n’apprend pas à lire comme les autres … et pourtant il est intelligent » écrit par Marianne Klees & Arlette
Bourgueil et une bande dessinée « La dyslexie, où est la différence ? » écrite par Marianne Klees & Eleni Grammaticos.

DES SPOTS TÉLÉVISÉS SUR 4 TROUBLES SPÉCIFIQUES DES APPRENTISSAGES

LA FORMATION

CLES organise depuis 2002 des sessions de formation annuelles gratuites à des centaines d’enseignants des écoles publiques et privées. Ces sessions portent sur différents thèmes
liés aux troubles spécifiques des apprentissages.

Ces sessions sont assurées par une équipe multidisciplinaire belge spécialisée dans les troubles spécifiques des apprentissages et visent à permettre aux enseignants de détecter
ces troubles chez leurs élèves afin de les orienter vers des institutions et/ou des centres thérapeutiques pouvant leur fournir l’assistance
nécessaire.

trainings_img1
CLASSES DE SUPPORT SCOLAIRE
Vidéos
Partenaires du CLES

CLES

RDFF1

CLES

51
31
11
41