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Entre le 20 et le 25 août 2026, la réunion annuelle du CLES s’est déroulée sur quatre journées particulièrement enrichissantes. Les deux premières ont réuni, à l’hôtel Al Bustan, les équipes des huit centres du CLES, tandis que les deux autres se sont tenues dans les locaux du CLES. Au fil de la semaine, le programme a conjugué bilans organisationnels, approfondissement des connaissances cliniques, supervision scientifique, utilisation responsable des technologies, réflexion collective, créativité, contact avec la nature et moments chaleureux de partage et de convivialité.

Bien plus qu’une réunion annuelle, cette rencontre nous a offert l’occasion de prendre du recul sur notre quotidien, d’apprendre les uns des autres et de renouveler notre engagement envers la mission commune qui unit toute la famille du CLES.

Jour 1

Un accueil chaleureux et le bilan de l’année

La rencontre a débuté par un chaleureux mot de bienvenue de Carmen Chahine Debbane, fondatrice et PDG du CLES, qui a donné un ton positif et inspirant aux journées à venir.

Les équipes ont ensuite dressé le bilan des activités menées au cours de l’année dans nos centres thérapeutiques et diagnostiques. L’exposé sur le fonctionnement du CLES et sur ses différents programmes a mis en lumière les multiples façons dont nos équipes continuent d’accompagner les enfants et leurs familles.

Utiliser l’intelligence artificielle de manière responsable et efficace

Les équipes ont exploré l’utilisation responsable et efficace de l’intelligence artificielle, en s’intéressant à la manière dont l’IA peut soutenir le travail quotidien, tout en préservant le discernement humain, la responsabilité et l’usage réfléchi.

Partager avec l’équipe de nouveaux acquis cliniques

Après le déjeuner et la traditionnelle photo de groupe, les équipes se sont réunies afin de partager les connaissances acquises lors de récentes formations professionnelles.

La première présentation a permis d’exposer les principaux enseignements et réflexions suite à un diplôme à l’université de la Sorbonne ( Paris) consacré aux troubles du neurodéveloppement chez l’adulte. Elle a abordé les perspectives actuelles concernant le fonctionnement, le diagnostic et le pronostic, tout en examinant la manière dont ces acquis pourraient être mis à profit dans nos centres et intégrés à notre pratique clinique quotidienne.

L’ADOS-2 a également été présenté à l’équipe. Il s’agit d’un outil d’observation standardisé utilisé dans le cadre de l’évaluation diagnostique de l’autisme chez l’enfant. Les échanges ont souligné qu’un outil clinique prend toute sa valeur lorsqu’il enrichit la réflexion et la pratique de l’équipe multidisciplinaire.

Accorder une place au bien-être

Les équipes ont également pris part à des activités simples et concrètes destinées à les aider à mieux faire face au stress professionnel. Ceci leur a permis de faire une pause, de se recentrer et d’envisager des pratiques simples pour préserver leur bien-être personnel dans des environnements professionnels exigeants.

Marcher et dîner ensemble

Loin de la salle de réunion, la première journée s’est achevée par une randonnée ressourçante dans la nature, suivie d’un dîner. Ces moments de marche, d’échange et de partage dans un cadre différent ont offert une conclusion joyeuse à cette journée riche en apprentissages et en réflexion.

Jour 2

Préparer notre mission de sensibilisation

La deuxième journée a débuté par un travail collectif autour de la mission de sensibilisation du CLES. Les membres des équipes ont réfléchi ensemble à la manière de communiquer notre message plus efficacement et au rôle que chaque centre peut jouer pour aider le grand public à mieux comprendre les troubles spécifiques des apprentissages.

Apprendre les uns des autres

Les professionnels se sont ensuite réunis selon leur discipline respective (psychologie, orthophonie et psychomotricité) afin d’échanger ouvertement sur leur travail. Chacun a eu l’occasion de partager ses points forts, ses expériences et les aspects de sa pratique qui lui procurent le plus de satisfaction.

Ces échanges ont resserré les liens entre collègues et mis en lumière la communauté solidaire que nous avons bâtie au CLES, où l’entraide, la bienveillance et le partage sont au cœur de nos relations, tant sur le plan professionnel que personnel.

Créer ensemble

La deuxième journée s’est achevée par une activité artistique collective, réunissant tous les participants autour de la créativité, de la collaboration et d’une expression commune. Ce fut une belle manière de conclure le programme organisé à l’hôtel Al Bustan.

Jours 3 et 4

Supervision scientifique et échanges pluridisciplinaires

Au cours des deux journées suivantes, organisées dans les locaux du CLES, le comité scientifique belge a rencontré les équipes pluridisciplinaires afin d’assurer la supervision de leur travail et d’échanger avec elles. Ensemble, ils ont discuté les situations cliniques individuelles, chaque thérapeute ayant l’occasion de partager ses observations, ses questionnements et les difficultés rencontrées dans sa pratique quotidienne.

Ces échanges approfondis ont favorisé une réflexion plus poussée, renforcé la collaboration entre les disciplines et contribué à garantir à chaque enfant un accompagnement cohérent et individualisé.

La Réunion annuelle du CLES 2026 nous a rappelé que notre plus grande force ne réside pas seulement dans notre expertise professionnelle, mais aussi dans notre capacité à nous écouter les uns les autres, à partager, à nous soutenir et à continuer de progresser ensemble. Nous avons conclu cette rencontre avec de nouvelles perspectives, des liens renforcés et un engagement renouvelé auprès de chaque enfant et de chaque famille que nous accompagnons.